– ”Perché molte delle cose che i bambini imparano a scuola le trovano più facilmente sui propri tablet o nei vari congegni elettronici, ma il punto è cosa saprai farne di questa conoscenza, come si affronta un mondo di problemi e di sfide e come si usa questa conoscenza e ovviamente quanto si diventa competente nell’uso di questi strumenti che vengono messi a disposizione dei ragazzi e che noi della nostra generazione non avevamo -aggiunge Gurria-. Questo rende le cose più semplici per loro, ma al contempo crea un mondo più competitivo e impegnativo. Per quanto riguarda gli insegnanti quanto spesso vengono valutati? Le loro promozioni sono basate sul loro rendimento, sulla loro competenza o solo sulla loro anzianità? E poi c’è tutta la questione relativa all’influenza dell’ambiente d’origine dei ragazzi, la loro provenienza socio economica: sono figli di famiglie vulnerabili e questo svantaggio viene perpetuato?”.
”I sistemi migliori interrompono questo rapporto tra provenienza socio-economica dei genitori e spostano l’accento sullo studente se è intelligente, se riesce ad essere diligente e se riesce bene nello studio -conclude Gurria-. Ed è in questo modo che si affronta il problema delle disuguaglianze e il sistema scolastico dev’essere un sistema capillare, quindi sono molti i settori sui quali dobbiamo lavorare e l’Italia non fa eccezione”.