– “I concetti di ispezione, controllo e rendicontazione sono ricorrenti nella riforma Renzi-Giannini – prosegue Lampis nella sua analisi – ma vengono mascherati dalla retorica della trasparenza e della qualità. Il sistema nazionale di valutazione che si intende mettere in campo altro non è che l’espressione del progetto neo-liberale introdotto già nell’università e nella ricerca con la riforma Gelmini. Dietro il concetto stesso di ‘piano di miglioramento’ si cela in realtà un meccanismo più subdolo secondo cui, in vista della premialità, si inducono docenti e dirigenti scolastici a impegnarsi nella diffusione dei valori della nuova governance”.
“Siamo stanchi – aggiunge Lampis – di dover assistere a dei tentativi di riforma del sistema di valutazione che vengono spacciati come innovativi e che invece ripropongono una valutazione intesa come strumento di controllo e di punizione. Da anni chiediamo una valutazione che sappia contribuire alla crescita individuale e collettiva, slegata dalle logiche di competitività e di mercato che la contraddistinguono attualmente. Da anni chiediamo che le nostre scuole diventino il luogo di sperimentazione di nuove forme di valutazione, prima fra tutte il meccanismo dell’autovalutazione che può essere virtuoso solo se considerato in una prospettiva di ricerca didattica e pedagogica, per arginare e contrastare la deriva competitiva che avanza nelle nostre scuole”.
“Anzichè imporre piani di miglioramento alle singole scuole, andrebbero reintegrati gli 8 miliardi di tagli della riforma Gelmini e bisognerebbe investire complessivamente sulla qualità della formazione in Italia. Non accettiamo questo modello di valutazione e il 10 ottobre scenderemo in piazza contro la classificazione delle scuole, contro le logiche di premialità e di competitività all’interno dei luoghi di formazione, per un’istruzione pubblica, gratuita e di qualità!”, conclude Lampis.